Miesięcznik: numer drugi (fragment)

1.

Nauczy się zupełnie inaczej patrzeć na świat.

Już samo to warte jest wszystkich pieniędzy 🙂

2.

Nauczy się „myślenia przez pisanie”.

To prosta technika, dzięki której sam rozwinąłem swoją kreatywność w sposób wręcz niewyobrażalny.

3.

Nauczy się systematyczności.

Kiedy Twoje dziecko zobaczy, jak wiele może osiągnąć dzięki systematycznemu wysiłkowi, jego poczucie własnej wartości poszybuje w kosmos. I ta lekcja zostanie mu na całe życie!

4.

Nauczy się konstruować ciekawe historie dosłownie z niczego.

I zobaczy, jak wielką frajdę to sprawia.

5.

Nauczy się stosować zasadę show, don’t tell, która odróżnia amatorów od zawodowców.

Jeśli użyje jej w szkole, zachwyci swoich nauczycieli języka polskiego!

6.

Nauczy się pisać charakterystykę postaci (wygląd bohatera).

7.

Nauczy się metody kreatywnego rozwiązywania problemów (SCAMPER).

8.

Nauczy się pisać dialogi i tworzyć opisy scen (miejsc i przyrody).

9.

Nauczy się tego, jak zbudowany jest każdy film.

Dzięki temu, oglądając dowolne dzieło, będzie w stanie przewidzieć rozwój akcji. Stanie się świadomym widzem, a nie tylko biernym obserwatorem.

✅ Dzień 1: Co to jest scenariusz?

✅ Dzień 2: Gdzie będzie działa się akcja filmu?

✅ Dzień 3: Jak wymyślić miejsce akcji?

✅ Dzień 4: Cd.

✅ Dzień 5: Cd.

✅ Dzień 6: Cd.

✅ Dzień 7: Czas akcji

✅ Dzień 8: Główny bohater filmu

✅ Dzień 9: Kiedy Twój bohater będzie naprawdę ciekawy?

✅ Dzień 10: Cd.

✅ Dzień 11: Wygląd głównego bohatera

✅ Dzień 12: Czego chce Twój bohater?

✅ Dzień 13: Czego boi się Twój bohater?

✅ Dzień 14: Przeciwnik głównego bohatera

✅ Dzień 15: Cd.

✅ Dzień 16: Cd.

✅ Dzień 17: Postać mentora

✅ Dzień 18: Początek i koniec historii

✅ Dzień 19: Normalne życie bohatera

✅ Dzień 20: Cd.

✅ Dzień 21: Cd.

✅ Dzień 22: Druga scena filmu

✅ Dzień 23: Cd.

✅ Dzień 24: Pierwsza wersja scenariusza

✅ Dzień 25: Drabinka scenariuszowa

✅ Dzień 26: Opis sceny

✅ Dzień 27: Cd.

✅ Dzień 28: Cd.

✅ Dzień 29: Opis początku Twojego filmu

✅ Dzień 30: Metoda pokazuj, nie opisuj

✅ Dzień 31: Cd.

✅ Dzień 32: Cd.

✅ Dzień 33: Cd.

✅ Dzień 34: Cd.

✅ Dzień 35: Dialogi bohaterów

✅ Dzień 36: Myślenie przez pisanie

✅ Dzień 37: Nagłówek pierwszej sceny

✅ Dzień 38: Opis pierwszej sceny

✅ Dzień 39: Dialogi w pierwszej scenie

✅ Dzień 40: Druga scena filmu

✅ Dzień 41: Opis drugiej sceny

✅ Dzień 42: Dialogi w drugiej scenie

✅ Dzień 43: Pisanie rozprawki

✅ Dzień 44: Cd.

✅ Dzień 45: Cd.

✅ Dzień 46: Cd.

✅ Dzień 47: Nagłówek trzeciej sceny filmu

✅ Dzień 48: Opis trzeciej sceny

✅ Dzień 49: Dialogi w trzeciej scenie

✅ Dzień 50: Czwarta scena filmu

✅ Dzień 51: Nagłówek czwartej sceny

✅ Dzień 52: Opis czwartej sceny

✅ Dzień 53: Dialogi w czwartej scenie

✅ Dzień 54: Piąta scena Twojego filmu

✅ Dzień 55: Nagłówek piątej sceny

✅ Dzień 56: Połączenie wszystkich scen

✅ Dzień 57: Narrator

✅ Dzień 58: Cd.

✅ Dzień 59: Cd.

✅ Dzień 60: Poprawki w scenariuszu

✅ Dzień 61: Metoda SCAMPER

✅ Dzień 62: Cd.

✅ Dzień 63: Tytuł i hasło reklamowe filmu

✅ Dzień 64: Cd.

✅ Dzień 65: To, co w pisaniu najważniejsze (rady zawodowca)

✅ Dodatek ekstra 🙂

DZIEŃ: 1

1.

W ciągu najbliższych dwóch miesięcy sprawisz, że twoje dziecko być może po raz pierwszy w życiu polubi pisanie.

Wszystko dlatego, że pomożesz mu napisać pierwszy scenariusz filmowy.

Będzie to scenariusz 5-minutowego filmu dla dzieci.

2.

Co to jest scenariusz?

To taki tekst, w którym jest wszystko, co widać na ekranie telewizora albo na ekranie w kinie.

3.

Jak wygląda scenariusz filmu?

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → KLIKNIJ TUTAJ.

DZIEŃ: 2

1.

Najpierw musisz wymyślić, GDZIE będzie działa się akcja twojego filmu.

GDZIE może dziać się akcja filmu?

Wszędzie!

➡️ W lesie,

➡️ w mieście,

➡️ na wsi,

➡️ na Księżycu,

➡️ w windzie,

➡️ w koszu na śmieci,

➡️ na strychu,

➡️ na parkingu pod sklepem,

➡️ w skrytce paczkomatu,

➡️ w sosnowej dziupli,

➡️ pod podłogą,

➡️ w lodówce,

➡️ pod wodą,

➡️ w szufladzie,

➡️ w kieszeni Twojej kurtki,

➡️ w talerzu z zupą

➡️ i w milionie innych miejsc.

2.

📝 Weź teraz kartkę papieru.

Wypisz 5 swoich ulubionych filmów / bajek dla dzieci.

Masz już?

To teraz napisz przy każdym filmie, gdzie dzieje się jego akcja.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → Toy Story → dom Andy’ego

DZIEŃ: 3

1.

Jak wymyślić, GDZIE będzie działa się twoja filmowa historia?

📝 Weź kartkę papieru.

Postaw obok siebie ulubioną zabawkę.

Napisz na kartce, co to za zabawka.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → gumowa kaczuszka

2.

Wyobraź sobie, że pewnego dnia twoja zabawka ożyła, a potem postanowiła wybrać się w podróż.

Jak myślisz, dokąd mogła dotrzeć?

➡️ Do kuchni,

➡️ do drugiego pokoju,

➡️ do sąsiada,

➡️ na ulicę,

➡️ na boisko,

➡️ do szkoły,

➡️ do sklepu,

➡️ do ZOO,

➡️ do innego miasta,

➡️ na inną planetę, do lasu,

➡️ a może jeszcze gdzieś indziej?

3.

Wiesz już, GDZIE dotarła twoja zabawka? Wiesz już, co to za miejsce?

📝 Zapisz to miejsce na kartce.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → gumowa kaczuszka dotarła na bezludną wyspę leżącą na środku oceanu

DZIEŃ: 4

1.

📝 Pomyśl chwilę i zapisz na kartce jeszcze jedno miejsce, do którego mogła dotrzeć twoja ulubiona zabawka.

A potem jeszcze jedno.

I jeszcze jedno.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → sosnowy las, krater na Księżycu, budka z włoskimi lodami, metalowa kabina wysokiego dźwigu, wilgotna piwnica starego domu, szuflada ze skarpetkami, mysia dziura, pudełko po butach, skrzyżowanie w wielkim mieście, miniaturowa łódź podwodna

2.

Im więcej rzeczy zapiszesz, tym więcej nowych pomysłów pojawi się w Twojej głowie.

Tak się dzieje za każdym razem, kiedy bierzesz kartkę papieru i zaczynasz coś na niej pisać.

TRIK: jeśli chcesz wpaść na jakiś pomysł, ale w głowie masz zupełną pustkę, weź kartkę papieru i zacznij pisać o tym pomyśle. To naprawdę działa!

DZIEŃ: 5

1.

📝 Weź kartkę i wybierz jedno z tych miejsc, do których dotarła twoja zabawka.

Wybierz to, które najbardziej Ci się podoba.

To właśnie tam będzie działa się akcja twojego filmu dla dzieci. Zanotuj to miejsce.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → Mój film będzie dział się na bezludnej wyspie na środku oceanu.

DZIEŃ: 6

1.

Dziś opiszesz dokładniej to miejsce, w którym będzie działa się akcja twojego filmu.

Jak to zrobić?

Wystarczy zapytać o to swoją ulubioną zabawkę!

Zobacz:

2.

Wyobraź sobie, że twoja zabawka, na przykład mały miś, dotarła na pustynię.

I ta zabawka dziś rano dzwoni do ciebie.

Pytasz więc tego misia, GDZIE teraz jest.

– Jestem na pustyni – odpowiada miś.

Pytasz go, co tam widzi.

– Widzę piasek, mnóstwo piasku – odpowiada miś.

Pytasz go, co jeszcze widzi.

– Widzę 3 wysokie palmy – odpowiada miś.

Jeszcze raz pytasz o to samo.

– Widzę błękitne niebo i wielkie, żółte słońce – odpowiada miś.

3.

Teraz twoja kolej. Pamiętasz, GDZIE dzieje się akcja twojego filmu?

Wyobraź sobie, że twoja zabawka dzwoni do ciebie właśnie z tego miejsca.

Zapytaj ją, gdzie teraz jest i co w tym miejscu widzi.

📝 Weź kartkę i napisz tak:

Moja zabawka jest teraz ………

Moja zabawka widzi tam …………

Widzi jeszcze ……. Widzi też …….

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → Moja zabawka, gumowa kaczuszka, jest teraz na bezludnej wyspie na środku oceanu. Widzi tam piaszczystą plażę, palmy, zarośla, ocean, resztki drewnianego statku wyrzucone przez fale, kraba chodzącego po zwalonym pniu jakiegoś drzewa.

DZIEŃ: 7

1.

Wiesz już, GDZIE będzie działa się akcja filmu.

A czy wiesz, KIEDY będzie się działa?

2.

Weź kartkę i napisz, KIEDY będzie działa się akcja twojego filmu. Czy teraz, w tym roku? Czy dawniej, kiedy nie było cię jeszcze na świecie? A może dopiero za jakiś czas, kiedy będziesz baaaardzo starym człowiekiem?

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → Akcja mojego filmu będzie działa się w przyszłości, w 2078 roku.

DZIEŃ: 8

1.

Wiesz już, GDZIE i KIEDY będzie dział się twój film.

Dziś czas na trzecie pytanie: KTO będzie głównym bohaterem tego filmu?

Kto może nim być? Każdy!

Człowiek, zwierzę, roślina, rzecz albo jeszcze coś innego. Ty też!

➡️ Przykłady bohaterów: dziecko, pies, kot, drzewo, kamień, mrówka, chmurka, wróbel, czyjaś mama, czyjś tata, czyjś dziadek, czyjaś babcia, czyjaś siostra, czyjś brat, listonosz, stary but, strażak, policjant, cień, wiatr, mysz.

2.

Weź kartkę i wypisz głównych bohaterów swoich pięciu ulubionych filmów / bajek.

DZIEŃ: 9

1.

Przypomnij sobie, GDZIE będzie działa się akcja twojego filmu.

2.

Czy wiesz, kiedy główny bohater twojego filmu będzie naprawdę ciekawy?

Kiedy nie będzie pasował do miejsca, w którym dzieje się twój film.

Albo kiedy okaże się, że trafił tam przypadkiem albo przez pomyłkę.

3.

Wyobraź sobie, że akcja filmu dzieje się na statku pływającym po niebezpiecznym oceanie.

Kto nie będzie pasował do takiego miejsca?

4.

Inny przykład.

Wyobraź sobie, że akcja filmu dzieje się w lesie zamieszkałym przez stado wilków.

I pewnego dnia jakaś owieczka z ciekawości wchodzi do tego właśnie lasu.

Przypadkiem skręca w złym miejscu i zmierza prosto tam, gdzie przebywa to groźne stado.

Jeszcze inny przykład.

Wyobraź sobie, że ktoś nie cierpi owsianki. Nawet takiej z owocami.

Pewnego dnia przez pomyłkę wchodzi do sali, w której odbywa się konkurs jedzenia owsianki na czas…

A tam jakiś człowiek bierze tę osobę za mistrza w tej dziwacznej dziedzinie.

Wita ją serdecznie i zaprasza do udziału w zawodach. Ups…

DZIEŃ: 10

1.

Pamiętasz już, GDZIE dzieje się akcja twojego filmu?

Zastanów się: kto nie będzie pasował do tego miejsca?

Kto będzie wyglądał, jakby trafił tam zupełnym przypadkiem?

Kto będzie zachowywał się tak, jakby trafił tam przez pomyłkę?

Kto będzie czuł, że pomylił adres?

2.

Weź kartkę i napisz pierwszą postać, jaka przyszła ci do głowy.

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → Do bezludnej wyspy leżącej na środku oceanu nie pasuje kosmita, który przyleciał tam z obcej planety.

DZIEŃ: 11

1.

Dziś dowiesz się, jak wygląda twój główny bohater. Pomyśl:

➡️ Jakiego ten bohater jest wzrostu / jakiej wielkości? (wysoki, niski, średni, bardzo wysoki, bardzo niski, mikroskopijnie mały, gigantyczny, duży, mały)

➡️ Z czego jest zrobiony? (jeśli to przedmiot)

➡️ Jaką ma sylwetkę? (szczupły, gruby, przeciętny, jak każdy, bardzo chudy, bardzo otyły, zgarbiony, przechylony w jedną stronę)

➡️ Jaką ma fryzurę/sierść/skórę?

➡️ W co jest ubrany? Co ma na sobie?

➡️ Jak się porusza? (szybko, wolno, bardzo szybko, bardzo wolno, inaczej niż wszyscy, ma problemy z poruszaniem się, porusza się w charakterystyczny sposób)

➡️ Jak mówi? (wyraźnie, niewyraźnie, szybko, powoli, zastanawia się nad każdym słowem, przemawia jak mędrzec, jąka się, mówi cały czas, prawie nic nie mówi, mało mówi, mówi pojedynczymi sylabami, gaworzy, bełkocze)

➡️ Jak zachowuje się w stosunku do innych? (jest miły, grzeczny, uczynny, nieśmiały, złośliwy, opryskliwy, nieprzyjemny, nieuprzejmy, chamski, słucha z uwagą każdego, lekceważy innych)

2.

Weź kartkę papieru i opisz głównego bohatera:

Wzrost/wielkość:
Sylwetka:
Materiał (jeśli bohaterem jest przedmiot):
Fryzura:
Sierść:
Skóra:
Ubranie:
Porusza się:
Mówi:
W stosunku do innych zachowuje się:

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD → opis kosmity

Wzrost/wielkość: jest wielkości piłki do koszykówki
Sylwetka: okrągła
Fryzura: gęste włosy
Sierść: brązowa, puszysta
Skóra: jasna
Ubranie: brak
Porusza się: niezdarnie
Mówi: powoli, zastanawiając się nad każdym słowem
W stosunku do innych zachowuje się: grzecznie i przyjaźnie

DZIEŃ: 12

1.

Wiesz już, GDZIE i KIEDY będzie dział się twój film.

Wiesz, KTO będzie jego głównym bohaterem i jak będzie on wyglądał.

Dziś czas na kolejny krok: czego najbardziej CHCE twój bohater?

2.

Czego może chcieć główny bohater?

➡️ Oto kilka filmowych przykładów:

Toy Story: Woody chce nadal być ulubioną zabawką Andy’ego

Gdzie jest Nemo: Marlin chce odnaleźć zaginionego syna

WALL·E: samotny robot chce mieć przyjaciela

Odlot: Carl chce spełnić ostatnie marzenie zmarłej żony

3.

Czego jeszcze może chcieć główny bohater?

➡️ Może chcieć: coś wygrać, coś zdobyć, coś osiągnąć, zakochać się, przeżyć przygodę, przetrwać, gdzieś dotrzeć, coś zjeść / napić się, zmienić coś w swoim życiu.

4.

Weź kartkę i napisz:
Akcja mojego filmu rozgrywa się …………….
Bohaterem mojego filmu jest …………….
Najbardziej na świecie chce …………….

🟢🟢🟢 PRZYKŁAD
Akcja mojego filmu rozgrywa się na bezludnej wyspie leżącej na środku oceanu. Bohaterem mojego filmu jest kosmita z obcej planety. Najbardziej na świecie chce wrócić do swojego domu.

DODATEK EKSTRA:

1.

Zdradzę Ci tajemnicę.

Szkolne lekcje języka polskiego to… kopalnia skarbów!

2.

Umiesz już opisać głównego bohatera:

– jak wygląda
– jak jest ubrany
– jak mówi
– jak się porusza
– czego chce
– o czym marzy
– kogo lub czego się boi
– kogo lub czego chciałby uniknąć

3.

Wszystko to ma swoją nazwę.

To tak zwana charakterystyka postaci.

W szkole, na lekcjach języka polskiego dość często robi się charakterystykę postaci.

A mówiąc dokładniej: charakterystykę bohatera jakiejś lektury.

4.

Umiesz już opisać swojego bohatera.

Jest tylko jeden mały problem…

Twój bohater jest płaski jak kartka papieru.

Albo jak obrazek 2D.

Albo jak balonik, z którego uciekło powietrze.

5.

Na szczęście można to łatwo naprawić.

Wystarczy dodać JEDNO SŁOWO, żeby twój bohater stał się naprawdę niezwykły.

6.

To słowo brzmi: DLACZEGO.

Wystarczy zadać pytanie zaczynające się od słowa DLACZEGO, a twój bohater… ożyje!

Będzie o wiele bardziej prawdziwy!

Oto przykład: wyobraź sobie, że robisz opis swojego bohatera. Twój bohater ma długie włosy i brodę aż do pasa.

A teraz dodaj do tego słowo DLACZEGO.

Najlepiej kilka razy.

7.

Dlaczego ten bohater ma długie włosy i brodę?

Bo pewnie dawno nie był u fryzjera.

Dlaczego dawno nie był u fryzjera?

Bo pewnie pokłócił się z nim wiele lat temu.

Dlaczego się pokłócił?

Bo pewnie przyszedł do niego w złym humorze i zaczął go obrażać.

Dlaczego bohater przyszedł wtedy do fryzjera w złym humorze?

Bo pewnie rankiem dowiedział się, że ktoś w nocy ukradł mu złoto, po które wyprawiał się wiele tygodni, wchodząc na najgłębszy poziom starej kopalni.

8.

Zobacz: wystarczyło słowo DLACZEGO, żeby dowiedzieć się tak wielu rzeczy o twoim bohaterze.

A kiedy dowiesz się tak wielu rzeczy o swoim bohaterze, będzie ci o wiele łatwiej o nim pisać.

Czy to jest ten skarb, o którym powiedziałem ci przed chwilą?

Nie, choć to też jest bardzo cenne.

9.

Jeśli nauczysz się opisywać bohaterów albo miejsca, używając słowa DLACZEGO, to twoje szkolne wypracowania, opowiadania i innego tego typu rzeczy staną się wyjątkowe.

Dlaczego?

Bo do twojej głowy zacznie wpadać o wiele więcej dobrych pomysłów.

Znajdziesz te pomysły dosłownie wszędzie!

Oto przykład:

10.

Wyobraź sobie, że stoisz na przystanku autobusowym. Twój autobus powinien przyjechać 5 minut temu.

Wysilasz wzrok, żeby dostrzec gdzieś na horyzoncie sylwetkę tego pojazdu, ale niczego nie widzisz.

Zaczynasz się zastanawiać:

11.

Dlaczego autobus się spóźnia?

Bo pewnie stoi gdzieś w korku.

Dlaczego stoi w korku?

Bo pewnie komuś zepsuł się samochód i ten samochód zablokował drogę.

Dlaczego temu komuś zepsuł się samochód?

Bo pewnie mechanik, który go ostatnio naprawiał, źle podłączył jakieś kabelki w silniku.

Dlaczego mechanik popełnił taki błąd?

Bo pewnie tego dnia był wyjątkowo niewyspany.

Dlaczego był niewyspany?

Bo pewnie całą noc, na zmianę ze swoją żoną, musieli nosić córeczkę na rękach.

Dlaczego musieli to robić?

Bo pewnie ich maleńkiemu dziecku wyrzynały się pierwsze ząbki.

12.

Stoisz więc na tym przystanku i czekasz na autobus.

Ludzie wokół ciebie próbują jakoś doczekać się przyjazdu.

Jedni są wpatrzeni w ekran smartfona, inni patrzą się gdzieś w dal, jeszcze inni rozmawiają dla zabicia czasu.

Wszyscy się nudzą.

Wszyscy, oprócz ciebie!

Dlaczego?

Bo dla ciebie wszystko jest ciekawe! Bo dla ciebie cały świat jest pełen historii!

13.

W pewnym momencie obok przystanku, na którym stoisz, przebiega jakiś kundelek, po czym zatrzymuje się na chwilę, żeby odsapnąć.

Po chwili do psa dołącza jego pan, starszy mężczyzna podpierający się laską.

Po psie widać, że jest szczęśliwy, bo macha przyjaźnie ogonem i ma jakieś takie uśmiechnięte oczy.

Zaczynasz się zastanawiać…

14.

Dlaczego ten pies jest taki szczęśliwy?

Bo pewnie jego właściciel jest dobrym człowiekiem.

Dlaczego jest dobrym człowiekiem?

Bo pewnie wiele w życiu przeżył i dziś już wie, co w życiu jest naprawdę ważne.

Dlatego nie przejmuje się tym, co nieistotne.

I dlatego cieszą go nawet drobiazgi takie jak słońce świecące mu na nos czy wiatr, który liczy mu resztki włosów na jego posiwiałej głowie.

Dlaczego… I tak dalej.

15.

Świat przypomina wielki sejf.

W tym sejfie kryją się tysiące, miliony, miliardy przeróżnych historii, które warto opisać.

Sejf jest zamknięty, ale ty masz już do niego klucz.

Tym kluczem jest słowo DLACZEGO.

16.

Ale to nie wszystko!

Pytanie DLACZEGO służy nie tylko do tworzenia historii.

Dzięki pytaniu DLACZEGO twoje życie będzie zawsze ciekawe.

Zaczniesz patrzeć na świat, ludzi, zwierzęta zupełnie inaczej niż do tej pory i dostrzegać to, na co inni nie zwracają uwagi.

17.

Dlaczego tak się stanie?

Bo pytając DLACZEGO, zaczniesz zastanawiać się, jak wszystko działa, jak jest zbudowane, do czego służy i tak dalej.

I to jest właśnie ten skarb.

Skarb, którego sercem jest charakterystyka postaci.

Ta sama charakterystyka, której uczysz się w szkole na lekcjach języka polskiego.

Na końcu tego numeru znajduje się formularz kontaktowy.

Twoje dziecko może za jego pomocą wysłać fragment swojego scenariusza (lub cały) do oceny.

Chcesz 25% zniżki na bezstresowe zajęcia online dla dzieci?

Ten numer miesięcznika został oparty właśnie na nich 🙂

To zajęcia z osobistym mentorem.

Bez mikrofonów i kamer. Dziecko wysyła odpowiedzi za pomocą formularza. Odbiera wskazówki dotyczące tekstów za pomocą maila.

Kup teraz, skorzystaj, kiedy chcesz!

Wejdź na https://korepetycje.maciejwojtas.pl i kupując dostęp do zajęć, podaj kod rabatowy: MACIEJ

Chcesz 25% zniżki na kurs online:

copywriting i kreatywne pisanie?

To kurs dla dorosłych, z osobistym mentorem.

Wejdź tutaj, kup teraz, skorzystaj, kiedy chcesz!

Kod rabatowy: MACIEJ

Zobacz fragment bonusa, który można dostać za zakup tego numeru miesięcznika. Kliknij tutaj